Segala sesuatu yang berkaitan dengan pendidikan tidak terlepas dari pembahasan pengembangan potensi yang di miliki manusia. Oleh karena itulah pendidikan memiliki peran penting dalam pengembangan potensi manusia yang mengarah pada ranah kognitif, afektik serta psikomotorik.
Sehubungan dengan pentingnya peran pendidikan, penulis ingin membahas arti atau pengertian dari pendidikan. Ada beberapa pendapat tentang arti atau maksud dari pendidikan yang di kemukakan beberapa ahli di bidang pendidikan. Menurut beberapa ahli tersebut ialah :
Menurut Ki Hajar Dewantara (1977: 20) yang di namakan pendidikan yaitu tuntunan dalam hidup tumbuhnya anak-nak. Adapun maksudnya pendidikan yaitu menuntut segala kekuatan kodrat yang ada pada anak-anak itu, agar mereka sebagai manusia dan sebagai anggota masyarakat dapatlah mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya.
Menurut Jhon Dewey dalam bukunya Democracy And Education (1950: 89-90) pendidikan adalah rekonstruksi atau organisasi pengalaman yang menambah pengalaman, dan yang menambah kemampuan untuk mengarahkan pengalaman selanjutnya.
Dari beberapa pendapat ahli di atas maka dapat di simpulkan bahwa pendidikan merupakan suatu upaya pengembangan secara optimal segala potensi yang di miliki manusia dalam proses sepanjang hayat dalam rangka memanusiakan manusia untuk mencapai tujuan hidupnya.
Begitu juga dalam pendidikan agama islam. Pendidikan Islam adalah pendidikan yang seluruh komponennya didasarkan pada ajaran Islam. Seperti, visi, misi, hubungan pendidik dan peserta didik, kurikulum bahan ajar sarana prasarana, pengelolaan, lingkungan dan aspek atau komponen pendidikan lainnya didasarkan pada ajaran Islam. Itulah yang disebut pendidikan Islam atau “Pendidikan yang islami”. ( Nata, 2010 : 36 )
Berdasarkan pengertian pendidikan di atas, maka di ketahui bahwa setiap pendidikan memiliki tujuan yang harus di capai begitu pula pendidikan agama islam. Untuk mengetahui sejauh mana sebuah pendidikan mencapai tujuannya Dapat dilihat dari prestasi belajar siswa yang berada dalam lembaga pendidikan. Dalam upaya menciptakan prestasi belajar tidaklah mudah, sebab prestasi belajar sendiri di pengaruhi oleh beberapa faktor eksternal dan internal siswa. Salah satunya ialah pergaualan siswa terhadap teman sebayannya.
Terkait dengan sebuah mahfuzot yang sangat populer “akhlak itu menular”, jika berteman/bergaul dengan tukang minyak wangi maka akan tertular harum minyak wangi. Seperti halnya bagi seorang siswa yang telah memasuki sekolah, teman sebaya sangatlah berperan penting dalam perkembangannya. Peranan teman-teman sebaya terhadap remaja terutama berkaitan dengan sikap, pembicaraan, minat, penampilan dan perilaku. Berdasarkan pengamatan di lapangan, remaja sering kali menilai bahwa bila dirinya memakai model pakaian yang sama dengan anggota kelompok yang populer, maka kesempatan baginya untuk diterima oleh teman-teman sebayanya menjadi besar. Demikian pula bila anggota kelompok mencoba minum alcohol, obat-obatan terlarang atau rokok, maka remaja cenderung mengikutinya tanpa memperdulikan perasaannya sendiri dan akibatnya. Mulai dari sini seorang siswa belajar menilai dirinya sendiri dan kedudukannya dalam kelompok. Hal ini berarti menunjukkan bahwa teman sebaya memiliki pengaruh yang kuat terhadap perkembangan hubungan sosial remaja.
Hal ini juga berkatiatan dengan tri pusat pendidikan yakni, lingkungan keluarga, masyarakat, dan sekolah. Apabila dalam tiga lingkungan pendidikan tersebut kurang mendukung maka tidak jarang siswa melakukan penyimpangan. Bagi siswa yang kurang selektif dalam memilih pertemanan maka ia akan mudah sekali terpengaruhi oleh sifat dan prilaku kelompoknya. Oleh karena itu, pergaulan teman sebaya memiliki pengaruh terhadap prestasi belajar siswa.
